Переваги інклюзивної освіти
Переваги інклюзивної освіти:
для дітей з особливими освітніми потребами:
-
Завдяки цілеспрямованому спілкуванню з однолітками поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей.
-
Ровесники відіграють роль моделей для дітей з особливими освітніми потребами.
-
Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
-
Навчання проводиться з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей.
-
У дітей є можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті.
для інших дітей:
-
Діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей.
-
Діти вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них.
-
Діти вчаться співробітництву.
-
Діти вчаться поводитися нестандартно, бути винахідливими, а також співчувати іншим.
Головний принцип інклюзії:«Рівні можливості для кожного»
Основні принципи інклюзивної освіти:
1. Цінність людини не залежить від її здібностей і досягнень.
2. Кожна людина здатна відчувати і думати.
3. Кожна людина має право на спілкування і на те, щоб бути почутим.
4. Всі люди потребують одне одного.
5. Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних взаємин.
6. Всі люди потребують підтримки і дружби ровесників.
7. Для всіх навчаються досягнення прогресу швидше може бути в тому, що вони можуть робити, ніж в тому, що не можуть.
8. Різноманітність посилює всі сторони життя людини.
Особливості інклюзивної дошкільної освіти
Аналіз закордонної практики свідчить, що інклюзивна освіта передусім є можливістю для дітей з нерізко вираженими вадами психофізичного розвитку. Це, зокрема, окремі форми затримки психічного розвитку, певні мовленнєві відхилення, зниження слуху чи зору, нескладні опорно-рухові вади, порушення емоційно-вольової сфери. Якщо такі діти мають збережений інтелект, самостійно себе обслуговують, адекватно контактують з однолітками, мають сімейну підтримку, то, за умови фахового психолого-педагогічного супроводу, вони цілком можуть засвоювати культурний досвіт у середовищі здорових однолітків. Згідно з Концепцією розвитку інклюзивного навчання в Україні здійснюється активний пошук та впровадження ефективних шляхів соціальної взаємодії дітей, що потребують корекції психофізичного розвитку, із їхніми здоровими однолітками.
